Учить языки в зрелом возрасте мешает интеллект

Другими словами, наблюдается самое настоящее горе от ума, если он имеется, конечно.

Американские ученые смогли выяснить, что учить иностранные языки взрослым очень мешают развившиеся, по сравнению с детским возрастом, интеллектуальные способности.

Чем больше усилий участники опыта прикладывали к усвоению азов грамматики искусственного языка, тем хуже все у них получалось.

Взрослым грамматика обычно дается тяжело именно потому, что различные психические ресурсы из префронтальной коры мозга брошены на изучение иностранного языка. Вероятно, данный участок мозга заглушает другие, более интуитивные механизмы обучения, считает Эми Финн из Института исследований человеческого мозга при Массачусетском технологическом институте.

Результаты опытов подтвердили теорию о том, что при обучении иностранному языку задействуется два типа человеческой памяти. Эксплицитная, либо вербальная, где хранятся знания и различные факты, помогает расширять весь словарный запас и запоминать обычные грамматические правила. Имплицитная (то есть процедурная) память, направляющая интуитивные действия людей, которые они совершает, не задумываясь, механически, и отвечает за быстрое применение достаточно сложной грамматики.

Если отдать на освоение языка ресурсы из вербальной памяти, как это обычно случается у взрослых, то она же и не даст легко изъясняться: можно выучить множество слов и правил, но так и не начать говорить на иностранном языке. Чтобы решить эту проблему, Финн предлагает во время прослушивания чужой речи отвлекать префронтальную кору на иные умственные упражнения, либо даже отключать ее при помощи транскраниальной магнитной стимуляции.

23.07.2014