Память связана с положением тела в пространстве

Когнитивист из университета Индианы с коллегами обнаружили, что на ранней стадии получения знаний особое значение имеет поза.

Исследование, проведенное профессором Линдой Смит, предлагает новый подход к изучению того, как объекты познания, такие как слова или воспоминания о физических объектах, связаны с положением тела.

«Новое исследование показало, что тело играет важную роль в раннем изучении названий объектов, а также то, как дети используют положение тела в пространстве для подключения идей», сказала Смит. „Создание робототехнической модели обучающегося младенца имеет далеко идущие значения для изучения того, как работает детский мозг“.

Результаты исследования опубликованы в издании PLOS ONE.

Используя роботов и младенцев, исследователи проанализировали роль, которую положение тела играет в способности мозга присваивать объектам названия. Выяснилось, что последовательность положения тела и пространственного отношения к объекту, когда его название показывается и громко произносится, важны для успешного связывания названия с объектом.

Новое понимание приходит из области эпигенетической робототехники, в которой исследователи работают над созданием роботов, которые учатся и развиваются подобно детям, через взаимодействие с окружающей средой.

«Множество исследований предполагает, что память тесно связана с положением объекта», сообщила Смит. „Однако ни одно не показало, что положение тела играет какую-либо роль в этом, и если повернуться определенным образом, то можно что-то забыть“.

Чтобы сделать соответствующие выводы, авторы исследования провели серию экспериментов, сначала на роботах, которые были запрограммированы присваивать названия объектам посредством ассоциации с позой, а затем с участием детей 12-18 месяцев от роду.

«Эксперименты могут обеспечить новый метод исследования того, как познание связано с положением тела, а также помогут получить новые подтверждения тому, что умственные сущности, такие как мысли, слова и представления объектов, которые, кажется, не имеют пространственных или телесных компонентов, прежде всего, формируются с помощью пространственных связей тела с окружающей средой», заключила Смит.

Чтобы определить, относятся результаты исследования только к младенцам, или применимы к более широким связям между мозгом, телом и памятью, потребуется провести дополнительные исследования.

Результаты работы могут способствовать созданию новых подходов для изучения расстройств, связанных с развитием, при которых трудности с моторной координацией и когнитивным развитием зафиксированы, но исследованы недостаточно хорошо.

Ссылка по теме: http://news.indiana.edu/releases/iu/2015/03/robot-infant-posture-memory.shtml

19.03.2015