Эксперт считает, что без наказаний дети не научатся различать, какие поступки хорошие, а какие — плохие.

Российский психолог Борис Рыжов говорит, что в воспитании детей на протяжении большей части истории человечества использовались поощрения и наказания. Это помогало детям понять, какие последствия могут быть у их действий.

Наказание служило «отрицательным полюсом» этой системы, позволяя детям осознать границы допустимого поведения. При этом многие выдающиеся люди прошлого подвергались наказаниям в детстве, но это не помешало им достичь успеха.

Например, когда будущий скульптор Бенвенуто Челлини увидел в камине «саламандру», отец отвесил ему пощёчину. Но сделал он это не из злости, а чтобы сын запомнил момент, который, по мнению отца, предвещал великое будущее сына.

Психолог отмечает, что будущего императора Николая I регулярно наказывал физически его воспитатель граф Ламсдорф. Позже Николай I применял такие же методы воспитания к своему сыну, будущему императору Александру II. Это показывает, что физические наказания были нормой даже среди высшего сословия и не мешали достичь высокого положения в обществе.

Иван Тургенев вспоминал, как мать часто наказывала его, иногда без причины. Несмотря на это, он стал одним из величайших русских писателей, создав «Отцов и детей».

По мнению профессора, современный подход к воспитанию, ориентированный на положительное подкрепление, нарушает баланс. Детям сложнее оценивать своё поведение и поступки других людей, если они не знают о негативных последствиях своих действий.

Борис Рыжов считает, что у маленьких детей ещё не сформированы механизмы самоконтроля, поэтому им нужны внешние стимулы для выработки правильного поведения. Наказание помогает ребёнку понять, какие действия допустимы, а какие — нет.

Важно найти баланс между доверительными отношениями и чёткими правилами. Ребёнок должен чувствовать любовь и поддержку, но также понимать, что его действия имеют последствия.

Борис Рыжов подчёркивает, что речь идёт не о физических наказаниях, а о системе воспитания с чёткими границами и последствиями за их нарушение. По мнению эксперта, отказ от наказаний может привести к появлению «недосоциализированных» взрослых, которым трудно адаптироваться в обществе.

Профессор говорит о новом кризисе 25-летних, которые не готовы к требованиям взрослой жизни. Это может быть связано с изменившимися подходами к воспитанию: они не готовят детей к реальности за пределами детства и юности.

Рыжов предлагает более сбалансированный подход в воспитании. Он считает, что детям нужно объяснять, как оценивать свои поступки. Наказание должно помогать ребёнку осваивать социальные нормы и развивать самоконтроль, а не вредить ему.

Эксперт призывает общество критически оценить современные тенденции в воспитании, учитывая их долгосрочные последствия. Нужно глубже изучить влияние отказа от наказаний на развитие детей и их способность адаптироваться ко взрослой жизни.