Чтобы считать свою зарплату адекватной, эти учителя требуют увеличить базовый оклад в среднем на 17 000 долларов в год.

Это примерно равно 27%-ному увеличению зарплаты, что сопоставимо с предполагаемым разрывом в оплате труда учителей и других работников с аналогичным высшим образованием, известным также как «штраф за зарплату учителя».

В начале 2023 г. исследователи RAND провели опрос учителей государственных школ о том, как зарплата и продолжительность рабочего дня влияют на намерение оставить работу и на благосостояние. Исследователи также провели параллельный опрос работающих взрослых, чтобы проследить контекст ответов учителей.

Большинство учителей считают себя перегруженными работой и недополучают зарплату, но мы не знали, какую зарплату учителя считают справедливой и как размер желаемой зарплаты связан со стоимостью жизни и условиями труда в их школах, — сказала Элизабет Д. Стейнер, ведущий автор отчета и исследователь политики в RAND, некоммерческой, беспартийной исследовательской организации.

Учителя с любым уровнем опыта заявили, что заслуживают более высокой оплаты труда, что говорит о важности повышения оплаты по всей шкале окладов.

Низкая заработная плата и продолжительный рабочий день заняли первые места среди причин, по которым учителя заявили, что рассматривают возможность ухода с работы, а также среди часто встречающихся стрессовых факторов, связанных с работой. Исследователи обнаружили, что неудовлетворенность оплатой труда тесно связана с неудовлетворенностью еженедельной продолжительностью рабочего дня.

Исследование также показало, что в течение учебного года учителя работали в среднем больше часов в неделю, чем все работающие взрослые — 53 часа против 46. При этом примерно каждый четвертый час работы учителя в неделю был внеурочным и не оплачиваемым.

Результаты исследования показывают, что оплата труда, продолжительность рабочего дня и условия работы взаимосвязаны, что говорит о том, что одно лишь повышение оплаты труда — без улучшения продолжительности рабочего дня или условий — вряд ли приведет к значительным изменениям в самочувствии учителей или их намерениях уйти из профессии, — говорит Эшли Ву, соавтор исследования и помощник исследователя по вопросам политики в RAND.

Кроме того, чернокожие учителя чаще, чем белые, рассматривают возможность ухода с работы, что может поставить под угрозу недавние достижения в области расового и этнического разнообразия учительского корпуса. Чернокожие учителя сообщили, что работают больше часов в неделю, получают несколько меньшую базовую зарплату и менее удовлетворены своей базовой зарплатой, чем белые учителя.

Авторы рекомендуют повысить оплату труда учителей, сократить количество рабочих часов — особенно неконтрактных и некомпенсируемых — и улучшить условия труда для повышения уровня удержания учителей.