Этот страшный ЕГЭ

На календаре начало апреля. Для кого-то это начало весны, влюбленности и ожидание теплой погоды.

А для одиннадцатиклассников нашей страны это время активной подготовки к сдаче ЕГЭ, ведь до начала сдачи основных экзаменов осталось чуть больше месяца. Для будущих выпускников их последний учебный год вышел на финишную прямую: списки на ЕГЭ поданы, основные задания разобраны и прорешены. Ученики готовятся, учителя стараются как можно больше времени уделить заданиям, родители волнуются.

ЕГЭ по личному опыту

А так ли все страшно на самом деле? Во всевозможных СМИ и на интернет-порталах можно найти огромное количество пугающих статей. Эти громкие заголовки про суициды из-за ЕГЭ, про то, что отличники проваливают экзамен, потому что в тестах присутствуют вопросы, которые не смогут выполнить даже учителя…

Могу сказать по личному опыту, что это сильно преувеличенные страхи. Будучи выпускницей 2008 года, я также сдавала ЕГЭ. Правда, обязательным был только русский язык, но кроме него я выбрала еще ЕГЭ по физике и обществознанию. Об этом я знала с начала учебного года, и поэтому за год усердно готовилась к сдаче. Учителя активно готовили нас к экзаменам: решали с нами примеры тестов, объясняли правила заполнения бланков и, помимо официальных пробных ЕГЭ, у нас были еще внутришкольные, которые проводились примерно раз в два месяца. Могу сказать, что к маю я и мои одноклассники были в полной готовности, и как результат – хороший показатель и поступление с сертификатами в вузы. Не могу сказать, что решение тестов вызвало трудности. Считаю, что те, кто говорит о сложности заданий ЕГЭ – просто не имеют желания готовиться. Лично для меня тестовая форма сдачи экзамена проще, чем письменная или устная. Перед устным экзаменом волнуешься больше. Надо не только написать развернутый ответ, но еще потом вести диалог с учителем. А на ЕГЭ никто не мешает, в аудитории стоит полная тишина, которая помогает сосредоточиться.

Я считаю, что тестовая форма сдачи выпускных и вступительных экзаменов, имеет место быть, но она требует еще очень и очень много доработок.

Изначальная идея ЕГЭ очень хороша. Она должна была помочь реально оценить знания учеников беспристрастно. Не секрет, что на устных или письменных экзаменах, если у ученика с учителем был конфликт, что в наше время не редкость, то оценка могла быть ниже реально заработанной. ЕГЭ полностью исключает подобное: тесты проверяет компьютер, а творческую часть – независимая комиссия. В этом, безусловно, большой плюс. Но, увы, минусов больше.

Всем известно, что тесты составляют преподаватели вузов. Логичнее было, если бы этим занимались люди, которые работают с детьми и знают школьную программу, ведь бывали случаи, когда в заданиях встречались вопросы, которые не проходят в рамках школы и выпускники просто не могли знать ответ.

Также немаловажно ввести в школы реальную подготовку к Единому госэкзамену. Сейчас учителя вынуждены либо отступать от школьной программы, чтобы подготовить учеников, либо назначать дополнительные занятия после уроков. Разумней было бы включить подготовку в учебный план. Стоит также отметить, что еще одной целью ЕГЭ была борьба с коррупцией. И, видимо, эта задача госэкзамену оказалась не под силу. Всевозможные исследования доказывают, что коррупция не только не уменьшилась в сфере образования, а, наоборот, возросла. И даже более того, взятки, которые имели место быть в университетах при поступлении, теперь прочно осели в школах. Как правительство собирается бороться с этим, и будет ли бороться вообще – остается только догадываться.

04.04.2012