ТВ и компьютер могут навредить ребенку

Дети, которые больше двух часов кряду проводят перед экраном, рискуют больше остальных сверстников.

Ученые отметили, что в данном случае совершенно неважно, насколько эти дети физически активны.

Исследование с участием более чем 1000 детей в возрасте 10-11 лет проанализировало время, которое дети тратят, просиживая перед экраном телевизора или компьютерным монитором, а также их психологическое состояние.

Помимо времени перед монитором ученые зафиксировали также, сколько дети в среднем сидят, и, наконец, уровень физической активности.

Результаты показали, что более двух часов в день перед экраном были связаны с психологическими проблемами вне зависимости от того, сколько времени дети провели, занимаясь физической деятельностью.

Авторы отчета, опубликованного в издании American journal Pediatrics, заключили, что ограничение времени, которое ребенок проводит перед монитором или телевизором, может оказаться важным для обеспечения здоровья и благополучия в будущем.

Согласно данным, дети, которые больше остальных провели времени в сидячем положении, в целом имели лучшие психологические показатели. Те дети, чья физическая активность была наиболее умеренной, в психологическом отношении местами жили лучше, включая эмоции и общение со сверстниками, однако они испытывали трудности в некоторых связанных с поведением областях, включая гиперактивность.

Ведущий автор доктор Энджи Пейдж из Центра физической активности, питания и здоровья Бристольского университета сообщила, что хотя низкие уровни проведенного перед экраном времени  не составляют проблемы, физическая активность в качестве компенсации не рассматривается.

«Просмотр телевизионных передач или игра на компьютере более двух часов в день связаны с психологическими трудностями вне зависимости от того, насколько активны дети», сказала она.

Психологическое состояние детей анализировалось на основе анкетных опросов, оценивавших их эмоциональное состояние, общение со сверстниками и проблемы гиперактивности.

Детям предложили оценить ряд утверждений по шкале из трех баллов: «не верно», «верно частично» и «совершенно верно».

Для оценки эмоционального состояния использовалось утверждение «я часто бываю недоволен, расстроен и плачу», а для оценки взаимоотношений со сверстниками — «чаще всего я одинок» или «в основном я играю один».

11.10.2010