Непривлекательные и неспортивные школьники сталкиваются с трудностями адаптации

Несмотря на многочисленные изменения в школьной культуре, произошедшие с 1960-х годов, новое исследование показывает, что некоторые вещи никогда не меняются: жизнь учеников средней школы, не обладающих привлекательной внешностью и не занимающихся спортом, проще не становитсяе.

Первое в своем роде лонгитюдное исследование, проведенное Флоридским Атлантическим университетом, помогает объяснить, почему подростки, не обладающие чертами характера, ценимыми сверстниками, подвержены риску возникновения трудностей адаптации.

Результаты, опубликованные в Journal of Youth and Adolescence, показывают, что малопривлекательные и малоспортивные подростки становились все более непопулярными в течение учебного года, что впоследствии приводило к росту их одиночества и злоупотребления алкоголем. Проще говоря, группа сверстников наказывает тех, кто не обладает такими высоко ценимыми чертами, как привлекательная внешность или хорошие спортивные результаты.

Исследование положило конец стереотипам о половых различиях в чертах, важных для успеха среди сверстников. На протяжении десятилетий считалось, что отсутствие спортивной формы особенно проблематично для мальчиков, а отсутствие привлекательности — для девочек.

Полученные результаты свидетельствуют о трансформации социальной культуры подростков, в результате которой социальные наказания за низкую привлекательность или низкий уровень атлетизма перестали быть гендерно специфичными. Мальчики и девочки не различаются по тому, в какой степени непопулярность и проблемы адаптации связаны с низкой привлекательностью и низким атлетизмом. По мере роста их непопулярности растут и проблемы.

Дети, которым не хватает черт, ценимых их сверстниками, испытывают множество трудностей с адаптацией, многие из которых связаны с ухудшением их положения в группе, — говорит Бретт Лаурсен, доктор философии, старший автор исследования и профессор психологии в Научном колледже ФАУ имени Чарльза Э. Шмидта.

Дети, которые не являются привлекательными, и дети, которые не являются спортивными, становятся все более непопулярными. Растущая маргинализация, в свою очередь, приводит к одиночеству и злоупотреблению алкоголем. Рост непопулярности — это ключ к пониманию того, почему у непривлекательных и неспортивных детей возникают проблемы с поведением. Из тех, кто начал пить до опьянения в течение учебного года, почти две трети были выше среднего уровня непопулярности.

Опасности, связанные со стигматизированными чертами характера, были сопоставимы для мальчиков и девочек.

Дети, которые не являются привлекательными, и дети, которые не являются спортивными, со временем становятся все более непопулярными, что говорит о том, что они вынуждены терпеть унижения, связанные с бессилием, чтобы оставаться привязанными к группе сверстников, и это положение в конечном счете негативно сказывается на индивидуальном благополучии, — говорит Мэри Пейдж Джеймс, первый автор исследования и аспирант факультета психологии ФАУ.

Непривлекательность вредит популярности мальчиков в той же степени, что и девочек, а неатлетичность является важным фактором низкой популярности среди девочек, так же как и среди мальчиков. Несмотря на широко распространенную пропаганду принятия своего тела, социальный мир подростков зачастую остается весьма неумолимым.

В исследовании приняли участие 580 учащихся средних школ в возрасте от 10 до 13 лет. Участников просили назвать одноклассников, которые лучше всего соответствуют следующим характеристикам: атлетичные ( «хорошо занимаются спортом»), привлекательные („действительно хорошо выглядят“) и непопулярные („непопулярные“). Они также описывали, как часто они чувствуют себя одинокими и как часто они употребляли алкоголь до состояния опьянения в течение последнего месяца.

Сильной стороной исследования является его воспроизводимость. Один и тот же характер ассоциаций проявился в гетерогенной выборке молодежи из крупного мегаполиса во Флориде и в гомогенной выборке молодежи из небольшой общины в Литве.

Лаурсен, Джеймс и соавторы исследования предлагают несколько стратегий помощи детям, не обладающим этими ценными для сверстников чертами:

Учителям следует подумать об изменении норм поведения в классе. Возможно, трудно обесценить внешность или спортивные достижения, учитывая их распространенность в популярной культуре, но можно повысить терпимость к тем, кто отличается от других, или подчеркнуть достоинства других черт. Положительный климат в классе также может стать защитой от одиночества для подростков из группы риска.
Наконец, родители должны предоставлять детям возможность заводить и поддерживать близкие дружеские отношения с хорошо адаптированными сверстниками, поскольку друзья могут смягчить проблему одиночества.

10.08.2023