К ним относятся декодирование текстов, изучение букв алфавита, знание различных слов и их звучания. Однако словарный запас также важен, — говорит профессор Гермундур Сигмундссон с факультета психологии Норвежского университета науки и технологий (NTNU).

Он вместе с профессорами Хейкки Лийтиненом из Университета Ювяскюля и Еленой Л. Григоренко из Хьюстонского университета подготовил специальный выпуск журнала Frontiers in Psychology.

Большинство людей могут научиться взламывать код чтения

Конечно, взлом читательского кода, то есть изучение букв алфавита и различных слов, — это один из ключей к пониманию текста. Без этого вы далеко не уедете.

К счастью, большинство людей умеют читать, если их правильно обучить.

Примерно 2-4 процента людей имеют проблемы с чтением из-за биологических факторов. Все остальные должны быть в состоянии научиться читать без особых проблем, — говорит профессор Сигмундссон.

Профессор Хейкки Лийтинен также считает, что большинство людей могут достичь хороших навыков чтения при правильном обучении чтению.

В исландском исследовании, проведенном на островах Вестман, 48 из 48 детей первого года обучения смогли взломать код чтения, когда их правильно обучили. На следующий год это удалось 47 из 48. Большинство людей могут разгадать код чтения, если у них есть возможность, они используют правильный метод, получают задания, соразмерные их навыкам, много занимаются и получают хорошую поддержку. Это хорошая новость.

Однако уметь читать слова недостаточно. Необходимо также знать, что это слово означает. Это вопрос словарного запаса, который требует от нас еще большего.

Над словарным запасом нужно работать всю жизнь

Мы должны работать над своим словарным запасом с рождения, на протяжении всех школьных лет и, по сути, всю жизнь, — говорит профессор Сигмундссон.

Именно здесь обнаруживаются гендерные различия. Общеизвестно, что мальчики испытывают больше трудностей с чтением, чем девочки. Словарный запас, вероятно, является большой частью этой проблемы.

Мы пробуем и расширяем свой словарный запас разными способами, например, в творческих сочинениях или во время выступлений. Но и то, как воспитывают мальчиков и девочек, биология и привычки тоже играют свою роль.

Мальчики испытывают трудности с пониманием прочитанного во всех 67 странах, где проводятся тесты PISA. В скандинавских странах больше всего проблем у мальчиков в Исландии и Норвегии, где 34 и 26 процентов мальчиков, соответственно, не читают достаточно хорошо, чтобы понять текст, который им предлагают после окончания 10 лет школы.

В целом расширение словарного запаса, вероятно, является более сложной задачей для мальчиков, — говорит профессор Сигмундссон.

У мальчиков, как правило, меньший словарный запас, потому что они меньше читают

Исследования показывают, что взрослые разговаривают с мальчиками меньше, чем с девочками, с самого момента их рождения, — говорит Сигмундссон.

Это может быть связано с тем, что девочки часто больше лепечут, а значит, получают больше откликов.

Мы также читаем мальчикам меньше, чем девочкам, и это еще один важный фактор.

Чтобы улучшить понимание прочитанного, нам нужно много читать, особенно книги. Мальчики и здесь сталкиваются с большими трудностями, — говорит профессор Сигмундссон.

В норвежском исследовании, проведенном пару лет назад, вдвое больше мальчиков, чем девочек, ответили, что не прочитали ни одной книги за последний год — 17% против 9%. Это приводит к тому, что мальчики быстро отстают. Возможно, им ставят диагноз «дислексия», не будучи уверенными в том, что она у них действительно есть. Однако проблемы, с которыми они сталкиваются при чтении и понимании прочитанного, часто связаны с недостаточной практикой.

Читайте и пишите, и вы станете лучше

Профессор Елена Л. Григоренко утверждает, что термин «дислексия» часто используется неправильно. Она считает, что нужно сосредоточиться на том, чтобы выяснить, с чем именно дети испытывают трудности, и начать дополнительное обучение, направленное на решение конкретной проблемы.

Конкретное обучение позволяет нам строить нейронные сети. Таким образом, целенаправленное обучение в сочетании с хорошим последующим контролем является ключом к развитию навыков и знаний, которые мы можем использовать для совершенствования.

Задача состоит в том, чтобы расширить словарный запас с помощью творческого письма, чтения книг и обучения пониманию этих книг, — заключает профессор Сигмундссон.